桂林山水教学设计

一、教学目标与启示

在知识的海洋中，我们将航行向“澜、瑕、峦”等生字词的岛屿，理解其背后隐藏的“波澜壮阔、峰峦雄伟”等词语的深邃含义。我们将一起桂林山水的美，感知其“静如止水，清如明镜，绿如翡翠”的水面和“奇峰突起，秀美如画，险峻雄奇”的山峦特点。我们还将学习“先概括后具体”的写作秘籍，并将其融入我们的文笔之中。

二、教学的重心与疑难

教学的核心在于通过品味语言、联想画面，深入领会桂林山水的独特魅力，并学习其“总—分—总”的结构和具体描写方法。而教学的难点则在于如何引导学生模仿课文的句式，用“先概括后具体”的笔法生动地描绘景物。

三、教学流程的全面展示

第一课时：总体感知与语言赏析

1. 情境引导（5分钟）：通过播放桂林山水风光视频，让学生初步感受其魅力，并分享初印象，老师借此引出“桂林山水甲天下”的主题。

2. 初步阅读感知（10分钟）：自由朗读课文，解决生字词，归纳文章结构。任务是用精炼的短语概括漓江水和桂林山的特点。

3. 漓江水（15分钟）：通过对比展示大海、西湖的图片，引导学生发现漓江水独特之处。品味排比句，体验从感觉到视觉再到想象的描写层次。朗读指导时，注重重音和语调，以表达赞叹之情。

4. 小结与作业（5分钟）：背诵描写漓江水的段落，并收集更多关于桂林山水的图片和资料。

第二课时：深入与仿写实践

1. 回顾导入（3分钟）：通过听写生词和复述漓江水特点，回顾上节课内容。

2. 品味桂林山（15分钟）：展示泰山峰峦、香山红叶的图片，对比桂林山的“奇、秀、险”。小组合作找出描写山的比喻句，感受其生动性。角色朗读活动让学生更深入地感受语言节奏。

3. 升华与仿写（15分钟）：齐读最后一段，想象画面，感受情景交融的美感。然后进行仿写训练，学习“先概括后具体”的写法，运用在“校园的花真多啊……真美啊……真香啊”的句式中。

4. 拓展与作业（7分钟）：讨论桂林山水奇景的形成原因，结合喀斯特地貌知识进行延伸。作业包括完成仿写练习和为桂林山水设计一句广告语。

四、教学资源的丰富呈现

利用多媒体教学工具，展示桂林山水实景视频、对比图片等，增强教学的直观性。辅助材料包括配乐朗读音频、喀斯特地貌科普短片等，以丰富学生的学习体验。

五、教学质量的综合评估

评估学生在课堂上的表现，观察其朗读情感和小组讨论的参与度。通过作业反馈，评价学生对“先概括后具体”写作方法的掌握程度以及广告语的创意表达。共同、品味桂林山水的美，让每一个学生在这次学习中都能有所收获和感悟。